親子教育 (三)：「繪本故事」提升孩子的閱讀能力 - 認字能力

「媽媽，我不想看圖書！」 孩子抗拒閱讀，該怎麼辦？

在日常生活中，許多家長都希望孩子能愛上閱讀，並在閱讀中學習新知。然而，當孩子對圖書興趣缺缺，甚至抗拒閱讀時，家長該如何引導他們？

研究表明，親子共讀不僅能促進孩子的語言發展，還能幫助他們掌握更多字詞知識。Deckner、Adamson 和 Bakeman（2006）指出，家長在講故事時提供的豐富語言語境，能有效提升孩子的語言能力。同時，Jimenez 和 Saylor（2007）也發現，親子閱讀能幫助孩子提高識字能力，但家長需注意孩子的學習節奏，避免操之過急。換句話說，讓孩子感受到閱讀的樂趣，將認字變成一項有趣的挑戰，是提升識字能力的關鍵。

說演故事：讓閱讀變得有趣

「說演故事」是一種結合講述與表演的閱讀方式，能讓孩子更投入故事情境，並在互動中學習字詞。以下是幾個實用的教學策略，幫助家長在親子共讀中提升孩子的認字能力：

技巧一：圖象認字

利用圖畫幫助孩子將字詞與具體形象聯繫起來，是提升識字能力的有效方法。家長在閱讀繪本時，可以指著書中的圖畫，並將圖畫與文字結合起來，幫助孩子理解字詞的意義。

例如：在學習「草」字時，可以讓孩子觀察「艹」的形狀，聯想到草的樣子；而「曰」則可以解釋為太陽，因為草需要陽光才能生長。

優點：這種方法能激發孩子的想像力，讓他們在圖像與文字的聯繫中記住字詞。

技巧二：形旁由來的演繹

透過講解字的部首來源，幫助孩子理解字詞的結構與意義。家長可以在講故事時，向孩子解釋字的部首與其含義。

例如：在學習「跳」字時，可以告訴孩子「跳」的部首是「足」，代表與腳有關，因為跳躍需要用腳來完成。

優點：這種方法能讓孩子對字詞的結構有更深的理解，並記住字詞的意義。

技巧三：字形形態解釋

透過解釋字形的結構與由來，幫助孩子理解象形字的意義。家長可以向孩子介紹象形字的來源，並用簡單的方式描摹字形。

例如：

• 人體形象：如「人」、「口」、「心」，可以讓孩子觀察字形與人體部位的相似之處。

• 自然形象：如「水」，可以解釋字形像流水的形態。

• 動植物形象：如「鳥」、「花」、「草」，可以讓孩子聯想到具體的動植物形象。

• 器物形象：如「門」、「琴」、「冊」，可以讓孩子觀察字形與物體的結構相似之處。

  
  

優點：這種方法能讓孩子在學習字詞時感受到漢字的趣味性，並加深對字詞的記憶。

親子共讀不僅是提升孩子識字能力的有效途徑，更是增進親子關係的重要時刻。透過「說演故事」的方式，家長可以讓孩子在閱讀中感受到樂趣，並將認字變成一項充滿挑戰與成就感的任務。

記住，閱讀不僅是學習的工具，更是孩子探索世界的窗口。讓我們一起陪伴孩子，開啟閱讀的奇妙旅程！

參考文獻：

Deckner, D. F., Adamson, L. B., & Bakeman, R. (2006). Child and maternal contributions to shared reading: Effects on language and literacy development. Journal of Applied Developmental Psychology, 27(1), 31-41.

Jimenez, S. R., & Saylor, M. M. (2017). Preschoolers’ word learning and story comprehension during shared book reading. Cognitive Development, 44, 57-68.

關於作者

博士橋教育創辦人及首席學術課程顧問

家長教育專家、親子及兒童表達藝術教育工作者